ÀS VOLTAS COM O CÉREBRO
A oficina “Às voltas com o cérebro” foi concebida para funcionar de forma autónoma e não exige preparação prévia por parte dos alunos. No entanto, uma breve introdução aos temas abordados pode ajudar a despertar curiosidade e facilitar a participação nas atividades propostas.
Antes da realização da oficina, promovemos uma pequena conversa em sala de aula sobre o cérebro e as suas funções. Os alunos são convidados a refletir sobre perguntas simples como: para que serve o cérebro, o que acontece quando pensamos, sentimos ou tomamos decisões, e de que forma o cérebro nos ajuda a perceber o mundo à nossa volta. Esta conversa preliminar, feita de modo informal, permite levantar hipóteses e criar um primeiro contacto com o tema.
Também é útil explorar com os alunos a forma como utilizamos os sentidos no dia a dia. Identificar os sentidos, pensar em situações em que dependemos mais de um ou de outro, ou realizar pequenos desafios sensoriais — como reconhecer objetos através do toque ou identificar sons do ambiente — ajuda a preparar o grupo para as atividades.
Outro tema que pode ser abordado previamente é a memória. Os alunos são desafiados a partilhar recordações marcantes ou a refletir sobre a razão pela qual algumas experiências permanecem na memória durante muito tempo enquanto outras são facilmente esquecidas. Estas conversas ajudam a introduzir a ideia de que a memória é um processo ativo do cérebro.
Ao longo das sessões, são também explorados os conceitos de consciência, atenção e empatia. Uma breve reflexão sobre o que significa prestar atenção ao que acontece à nossa volta, ou sobre a forma como percebemos as emoções das outras pessoas, contribui para enriquecer a experiência dos alunos durante a oficina. Mais do que transmitir conhecimentos específicos, esta preparação incentiva os alunos a observar o seu próprio corpo, as suas emoções e as suas relações com os outros. A oficina parte precisamente dessa curiosidade natural para explorar, através do teatro e da experimentação, algumas das funções fundamentais do cérebro humano.
CÉREBROS EM CURTO-CIRCUITO
A oficina “Cérebros em Curto Circuito” propõe um encontro entre ciência e prática artística, explorando alguns princípios fundamentais do funcionamento do cérebro através de exercícios de teatro, improvisação e criação coletiva. Destinada a alunos do ensino secundário, a atividade convida os participantes a refletir sobre processos mentais como o pensamento, a emoção e a atenção, articulando conhecimento científico com experiência corporal e expressão criativa.
Ao longo de três sessões, os alunos exploram diferentes dimensões da atividade cerebral: o surgimento de um pensamento nas redes de neurónios, o papel das emoções nas decisões e memórias, e o impacto da sobrecarga de estímulos no foco e no cansaço mental. Através de jogos teatrais e pequenas composições performativas, conceitos frequentemente abstratos — como sinapses, circuitos emocionais ou fragmentação da atenção — tornam-se experiências concretas, visíveis e partilhadas.
Também esta oficina foi concebida para funcionar de forma autónoma e não exige preparação prévia obrigatória. No entanto, algumas conversas introdutórias em sala de aula podem ajudar a despertar o interesse dos alunos e criar um contexto de reflexão que enriquecerá a participação nas sessões.
Antes da primeira sessão, convidamos os alunos a pensar sobre a natureza do pensamento e da atividade mental. Questões como “de onde surgem as ideias?”, “o pensamento acontece num lugar específico do cérebro?” ou “é possível separar razão e emoção?” podem abrir espaço para uma discussão sobre o funcionamento da mente e introduzir alguns dos temas que serão explorados na oficina.
Será também pertinente abordar o papel das emoções no comportamento humano. Situações de medo, entusiasmo, ansiedade ou motivação influenciam diretamente a forma como tomamos decisões e como lembramos acontecimentos. Reconhecer essa dimensão emocional da experiência humana ajuda a compreender melhor os conteúdos da segunda sessão, dedicada ao cérebro emocional.
Por fim, uma breve reflexão sobre atenção e distração pode preparar o grupo para a terceira sessão. Muitos jovens vivem atualmente num ambiente de estímulos constantes — redes sociais, notificações, múltiplas tarefas — que desafia a capacidade de concentração e gestão do tempo. Discutir a ideia de multitarefa e observar como a atenção se fragmenta em situações do quotidiano pode ajudar a introduzir o tema da sobrecarga cognitiva e do cansaço mental.
Mais do que transmitir conteúdos científicos de forma expositiva, a oficina pretende estimular uma atitude de curiosidade e observação sobre o próprio funcionamento da mente. Ao cruzar conhecimento científico com prática teatral, os alunos são convidados a experimentar, questionar e refletir sobre como pensamos, sentimos e reagimos ao mundo que nos rodeia.
+INFO
Escola Profissional e Artística da Marinha Grande
Escola Básica Professor Francisco Veríssimo (Marinha Grande)
Escola Básica Guilherme Stephens (Marinha Grande)
De 9 a 26 de março de 2026
Faixa etária: 8 – 12
Esta Oficina surge da necessidade de levar o cruzamento disciplinar Teatro/Ciência a públicos infantis. A Marionet demarca-se pelo seu trabalho continuado, de quase 25 anos, sobre o cruzamento entre as Artes Performativas e a Ciência. Durante o seu percurso, foram várias as vezes em que o trabalho se cruzou com públicos mais jovens, percebendo-se nestes encontros a importância de comunicar a ciência de forma mais prática, interativa e igualmente lúdica.
Direção Artística Mário Montenegro
Direção de Produção Francisca Moreira
Coordenação Carolina Costa Andrade
Dinamização Carolina Costa Andrade, Zé Ribeiro
Comunicação Carolina Costa Andrade, Ricardo Jerónimo
Apoios
República Portuguesa – Cultura / Direção-Geral das Artes
Câmara Municipal de Coimbra
Câmara Municipal da Marinha Grande
